Presentazione di pratiche didattiche aggiornate - Osservazioni conclusive.

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Presentazioni e materiale di supporto

Matematica

1. Apprendimento collaborativo e pratiche di problem-solving nell'insegnamento della matematica nella scuola secondaria di primo grado

Georgios Kosyvas, Regional Director for Primary and Secondary Education of Attica (Underlining the role of the problem-solving technique in the instruction of Mathematics)

2. Sfide e pratiche nell'insegnamento della matematica

 Kyriakos Kampoukos, Coordinatore didattico degli insegnanti di matematica (sottolineare le difficoltà e le specialità nell'insegnamento della matematica).

3. Problem solving e discussioni collaborative in piccoli gruppi: Sostenere gruppi con diverse esigenze di apprendimento

Chrissavgi Triantafillou, Professore assistente, Dipartimento di Matematica, Università Nazionale e Capodistriana di Atene (Indicare il ruolo delle discussioni collaborative nella risoluzione dei problemi) (Workshop+Materiale di supporto)

Fisica

1. Apprendimento basato sull'indagine: Un approccio didattico per migliorare la comprensione concettuale e le abilità di processo scientifico degli studenti

Konstantinos Apostolopoulos, Coordinatore Didattico degli Insegnanti di Scienze-Panagiotis Pefanis, Coordinatore Didattico degli Insegnanti di Scienze (Collegare l'apprendimento basato sull'indagine alle abilità di processo scientifico)

2. Tecniche basate sull'indagine nell'educazione scientifica

Panagiotis Pefanis, Coordinatore didattico degli insegnanti di scienze - Konstantinos Apostolopoulos, Coordinatore didattico degli insegnanti di scienze (Accentuare il ruolo delle tecniche basate sull'indagine in fisica).

Lingua Straniera

1. Istruzione differenziata: Spunti dall'insegnamento della lingua straniera

Evangelia Tigka, Insegnante di lingua straniera per studenti con bisogni speciali, Scuola media e professionale per bisogni speciali di Nea Ionia Magnesia, Grecia (Evidenziare il ruolo dell'istruzione differenziata nella didattica delle lingue straniere)

2. "Dai graffiti all'oshidori attraverso il teatro".

Evangelia Tigka, Insegnante di lingua straniera per studenti con bisogni speciali, Scuola media generale e professionale per bisogni speciali di Nea Ionia Magnesia, Grecia (Sottolineare il ruolo della tecnica teatrale nella didattica della lingua straniera) (Workshop+Materiale di supporto)

Generale

1. CONNEttersi e collaborare per promuovere l'apprendimento

Eftihia Papahristou, Coordinatore didattico degli insegnanti di lingua straniera (Sottolineare il ruolo dell'apprendimento collaborativo nel promuovere la partecipazione degli studenti).

2. Cambiamento dei ruoli nel modello Flipped Classroom

Vassiliki Bletsogianni, insegnante di lingua francese, Scuola media modello di Anavryta (Presentare il ruolo di insegnanti e studenti nell'approccio della classe capovolta).

3. Apprendimento e insegnamento differenziato per includere tutti gli studenti

Archontia Mantzaridou, Coordinatore didattico degli insegnanti della scuola primaria (Accentuare l'inclusione nell'insegnamento differenziato).

4. Sfruttare gli strumenti digitali negli ambienti di apprendimento collaborativo

Despina Andreadou, Insegnante di lingua inglese, 50° Liceo di Atene (Sottolineare il ruolo degli strumenti digitali nell'apprendimento collaborativo)

5. Osservazioni conclusive sull'LTTA

Georgios Kosyvas, Direttore regionale per l'istruzione primaria e secondaria dell'Attica (Discussione sull'intera esperienza LTTA)